基于捆绑式教学法的不同分组方式对大学生学习自主性的影响研究

了解不同分组方式的捆绑式教学法对大学生学习自主性的影响因素,为护理本科教学改革方法提供依据。采用大学生学习自主性量表,对基础护理学课程中不同分组方式的昆明医科大学2015级全体护生进行自主学习能力调查。分组方式对大学生学习自主性有一定程度影响,指定组合组学生较自由组合组学生的学习自主性显著提高(P0.05)。教师应转变观念,积极探索有利于进一步提高教学效果的教学方法,不断提高教学质量,为全方位培养学生综合素质打下坚实的基础。