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体育课程翻转课堂有效性研究
摘 要:
翻转课堂是把被动学习变为主动学习潜移默化的让学生养成先学后教的主动学习方式。但是体育课程相对于其他的课程具有较强的实践性、人体适应性等客观规律存在。因此如何开展翻转课堂的教学,是新时期体育教学的一个新课题。本文在从控制—价值理论的角度入手,对翻转课堂的有效性进行分析、研究,以便将体育教学评价进一步发展与完善,为翻转课堂在体育教学各项目的推广奠定基础。
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