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| 高中数学教科书助读系统分析及其对生长教学的启示——以2019年人教A版为例 | |
| 作者姓名： | 郑祖英 |
| 作者单位： | 贵州师范大学数学科学学院 |
| 摘 要： | 为提高高中数学教科书在教学中的使用效率，结合数学学科特色探究助读系统在教科书中的主题分布情况.结果表明：助读系统在越抽象的章节中分布数量越多，且图文并茂；助读系统主要通过引导性的语言或任务激起学生的学习兴趣和探索欲望，并借助详细的解析类要素帮助阅读者突破阅读难点；助读系统通过详略得当的布局及具有不同作用的构成要素帮助学生建构教科书中的知识体系，并衍生出更深层次的知识.由此得出，合理地使用助读系统，有利于彰显生长教学育人味浓、生长性明和思维力强的本质特征，从而更好地落实生长教学理念，因此教师在教学时要注重明晰知识的生长性、善用启发式教学、传播人文价值. |
| 关 键 词： | 数学教科书 助读系统 生长教学 呈现形式 功能作用 |