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| "整体"、"过程"、"度"--化学实验课教学规律探析 | |
| 引用本文： | 田曙坚,廖一平,焦书明."整体"、"过程"、"度"--化学实验课教学规律探析[J].广西师范大学学报(自然科学版),2003,21(31):32-34. |
| 作者姓名： | 田曙坚 廖一平 焦书明 |
| 作者单位： | 田曙坚（北京大学,化学与分子工程学院,北京,100871）;廖一平（北京大学,化学与分子工程学院,北京,100871）;焦书明（北京大学,化学与分子工程学院,北京,100871） |
| 摘 要： | 从化学是实验科学的观点,对化学实验课教学的规律性进行了探讨,提出化学实验课教学系统关系图,讨论了化学实验课教学的核心内容,以及核心内容与其它课程间的相互关系.在此基础上提出了对化学实验课教学的三个认识对化学实验课教学整体性的认识,对化学实验课教学过程性的认识,以及在教学实践过程中应把握度的认识. |
| 关 键 词： | 化学 实验课 教学 整体 过程 度 |