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| 不同认知需要大学生具身单词识记的实验研究 | |
| 引用本文： | 周鹏生.不同认知需要大学生具身单词识记的实验研究[J].西北民族学院学报,2019(2):19-24. |
| 作者姓名： | 周鹏生 |
| 作者单位： | 西北民族大学教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 以99名大学生为被试,采用2(标注重量:10公斤、20公斤)×3(单词结构:左右结构汉字、上下结构汉字、三音节英文单词)×2(认知需要:高、低)被试间实验设计探讨了不同认知需要大学生对具身单词识记效果的眼动特点.结果:不同的认知需要水平对具身单词识记正确率影响不大,附着10公斤标注时左右结构汉字在注视时间和注视次数上均显著大于上下结构汉字,具身汉字与具身英文单词的加工各有自己的特点. |
| 关 键 词： | 认知需要 大学生 具身单词 眼动研究 |
Characteristics of Embodied Word Memory among Different Cognitive Need of Undergraduates |
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