| 医学统计学与流行病学教学模式改革对学生课程认知态度的影响 |
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| 引用本文： | 黄涛,王剑,尹汉明.医学统计学与流行病学教学模式改革对学生课程认知态度的影响[J].井冈山学院学报,2007,28(8M):135-136. |
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| 作者姓名： | 黄涛 王剑 尹汉明 |
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| 作者单位： | 井冈山学院医学院,江西吉安343000 |
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| 基金项目： | 江西省教育厅省级教改项目（项目编号JXJG-06-14-9）. |
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| 摘 要： | 目的比较新旧医学统计学与流行病学教学模式对学生认知态度的影响。方法以临床医学专业大专班学生为对象，设立改革班和对照班，改革班采用新教学模式，对照班采取传统教学模式，课程结束后比较不同教学模式对于学生有关医学科研及所学课程认知态度的影响。结果改革班与对照班学生的认知态度存在明显差异（P〈0．05）。结论新教学模式可以使学生更好地熟悉医学科研全过程，深刻了解医学统计学与流行病学方法在科研中的具体应用，激发学习的自觉性和兴趣。
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| 关 键 词： | 医学统计学 流行病学方法 教学改革 教学模式 创新能力 |
| 文章编号： | 1673-4718（2007）08-0135-02 |
| 修稿时间： | 2007-04-19 |
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