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| 国内外创造发明教育的动态及本市的对策 | |
| 引用本文： | 李玉章.国内外创造发明教育的动态及本市的对策[J].杭州科技,1998,19(3):16-18. |
| 作者姓名： | 李玉章 |
| 作者单位： | 杭州市艮山中学，杭州发明协会 |
| 摘 要： | 我们正处在世纪之交，新的世纪呼唤创造型人才，而创造型人才素质的培养需要推进创造教育。创造教育是依据创造学的理论和方法，运用于教育实践，开发学生的创造力，培养和造就大批创造型人才的新型教育。简单地说，创造教育是开发学生创造力，培养创造型人才的教育。1．国外创造教育发展动态美国是创造学的发源地。本世纪30年代以来，经过许多专家学者的潜心研究，创造学的理论构架初步形成。1970年成立了创造性领导中心后日趋成熟，进人80年代，美国政府认为这种创造力训练及开发活动，还必须从少年儿童开始，于是在1984年后，仅在中小学… |
| 关 键 词： | 创造教育 创造型人才 教育 |
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