品德与社会活动作业评价工具设计与应用实践研究案例——《家居文化与变迁》调查表

小学品德是一门活动型的综合课程。为保证课程目标的实现,教师要重视对学生在活动过程中各方面的表现进行综合性评价。活动作业评价可根据实际情况,采用调查报告、观察记录、描述性评语、作品评价、达成水平评定量表、行为或技能检核表等评价方法,通过学生自评、学生互评、家长评价、教师评价,对学生参与活动的情感态度、方法能力、学习结果等作综合评定。评价要真实、可信、公正、客观,注意积累能真实反映学生发展变化的资料,如学生观察日记、调查报告、作业等级等,将日常观察和定期考查相结合。本文以《品德与社会》人教版五年级上册第二单元的第二课《吃穿住话古今》——家居文化与变迁的话题为例进行说明:根据教学与评价目标,本课的活动作业评价我采用了调查表评价工具,利用本地资源,让学生调查世界文化遗产福建土楼之王——《二宜楼》。