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| 平等、关爱、耐心——支持幼儿主动学习有感 | |
| 引用本文： | 林俭风.平等、关爱、耐心——支持幼儿主动学习有感[J].海峡科学,2006(3):84-85. |
| 作者姓名： | 林俭风 |
| 作者单位： | 福州市马尾实验幼儿园,福建,福州,350000 |
| 摘 要： | 随着《纲要》的颁布，教育理念的不断更新，教学视野的不断开阔，我们已经深深地意识到，现代的幼儿教育已经从原来单纯的教师教、学生学，向着师生、生生互动的方向发展。幼儿成为自己学习和发展的主人，教师则充当幼儿活动的支持者、合作者、引导者的角色。他们对周围环境有着强烈的愿望与好奇，主动学习既能满足幼儿探索的需求，又能在学习过程中建构新的认知体系，这种学习将最大限度地促进儿童的智力发展。但是以幼儿为中心， |
| 关 键 词： | 幼儿教育 主动学习 教育理念 周围环境 学习过程 智力发展 教师 教学 学生 儿童 |
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