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| 普通高中历史教师教材理解现状与教学模式探索——以广西边境地区为例 | |
| 作者单位： | ;1.广西师范大学历史文化与旅游学院 |
| 摘 要： | 普通高中历史科教师教材理解的研究还是比较薄弱,对提高中华民族认同感、树立正确的人生观、维护民族团结等历史教育作用没有得以充分体现。通过对广西边境地区历史科教师教材理解现状调查表明,该地区对教师教材理解基本上处于教材的删减或二次加工阶段,与教材编写所存在的客观意义有很大的"间距",严重影响了教学的实践,无法满足目前新课程教学改革的需要。因此,提高普通高中历史科教师教材理解水平与探索新的教学模式是非常紧迫的工作。 |
| 关 键 词： | 普通高中 历史教师教材理解 教学模式 广西边境地区 |
A Study on the Relationship between Teaching Materials and Teaching Mode for History Teachers inSenior High Schools |
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