从认知语言学角度浅谈大学英语阅读 |
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引用本文: | 汪浪. 从认知语言学角度浅谈大学英语阅读[J]. 科技信息, 2006, 0(12): 86-87 |
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作者姓名: | 汪浪 |
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作者单位: | 汪浪(景德镇陶瓷学院外语系,江西,景德镇,333001) |
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摘 要: | 根据认知语言学的理论,阅读理解是一个复杂的心理认知过程,在此过程中,读者自身储备的语言知识图示和背景知识图示相互作用,不断的对输入的新信息进行取样,预测,验证和确认或者对预测进行修正,然后进行新一轮取样,直到完成对信息的解码.从认知语言学的角度分析阅读理解的过程,有助于揭示阅读的心理机制和思维规律,促进大学英语阅读教学.
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关 键 词: | 认知语言学理论 阅读 图示 |
A Brief Analysis of College English Reading: A Cognitive Linguistic View |
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