论教育导向 |
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引用本文: | 秦玉明.论教育导向[J].攀枝花学院学报,1997(1). |
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作者姓名: | 秦玉明 |
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作者单位: | 攀枝花大学学报编辑部 |
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摘 要: | 导向是行为主体的某种倾向、某种指向对客体产生的影响,能把客体引导到主体肯定或预定的方向。导向的产生有其必然原因。导向在教育活动中尤为明显,而且教育导向具有不可回避性。在当前的市场经济环境中,教育导向具有拉据战的性质,必须树立长期观念。作为导向主体的教师,当务之急是克服以下两种心理障碍:其一是绝望心理,其二是浮躁情绪。
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关 键 词: | 教育导向 明显 不可回避性 拉锯战 绝望 浮躁 |
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