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| 大学生接受核心观教育的文化机制构建--基于“跟进式教育”的视域 | |
| 作者姓名： | 沈杰 |
| 作者单位： | 常州大学江苏省中国特色社会主义理论体系基地 江苏 常州 213164 |
| 基金项目： | 常州大学理论与实践研究会重点资助项目(14LLSJ05);江苏高校哲学社会科学研究项目“基层社会治理创新中公民有序参与质量问题研究(2014SJB473)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | “跟进式”教育是高校思想政治教育和核心价值观教育的一种新理念和特色模式,包括教育跟进、管理跟进、服务跟进和活动跟进等四个模块,相应地,它有四个方面的属性,即教育文化属性、管理文化属性、服务文化属性和活动文化属性。作为一种科学教育观,“跟进式”教育的文化属性体现出的培育、规范、关怀和拓展功能对大学生核心价值观教育有很大影响,因此,从文化机制方面探究大学生对社会主义核心价值观教育的认同和接受,具有一定意义。 |
| 关 键 词： | “跟进式”教育 文化属性 大学生核心价值观教育 机制构建 |
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