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DOI
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分类号
杂志ISSN号
融合工具性与人文性的大学英语课堂 教学策略模型
作者姓名:
盘玉兰
作者单位:
广东培正学院 广东 广州 510830
基金项目:
广东省哲学社会科学十三五规划项目民办高校大学学术英语教学改革探讨
摘 要:
大学英语教学的目标仍然主要是通过课堂教学来实现,提高课堂教学效率一直是最有研究价值的英语教研课题之一.在分析大学英语教学工具性与人文性的基础上,本文提出融合工具性与人文性的大学英语课堂教学策略模型.该模型从英语语言点、语言概念、语块和单元话题挖掘出发,拆分英语单元教学内容,形成一系列大学英语课堂教学活动单元,然后将英语语言知识与相关人文知识融合在教学活动单元中,再通过建立学习小组、导入师生互动和生生互动、创设情境等展开教学.从而促使学生积极主动地参与教学过程,使得课堂教学高效运行.
关 键 词:
大学英语
课堂教学
课堂教学策略
英语工具性
英语人文性
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