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| “合作+情景”教学法与外语课堂焦虑调控 | |
| 作者姓名： | 王君 |
| 作者单位： | 浙江万里学院 |
| 基金项目： | 宁波市教育科学规划研究课题“基于‘合作+情景’教学法的外语焦虑调控策略研究”(编号:YGH053) |
| 摘 要： | 文章以浙江万里学院110名日语专业学生为被试对象,以定量研究的方法对引入"合作+情景"教学法前后语言课堂焦虑的变化进行了调查。通过Spss软件分析得知,该教学法实施以后学生课堂焦虑水平,特别是负评价焦虑显著降低。可通过情绪调节、建立共同安全感、营造"注意—进取"的课堂氛围等策略,对学生的焦虑水平加以调控。 |
| 关 键 词： | “合作+情景”教学法 焦虑调控 策略 |
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