基于“教学做”一体化的高职思政课分层教学模式探讨 |
| |
引用本文: | 宋志华.基于“教学做”一体化的高职思政课分层教学模式探讨[J].高等职业教育,2013(4):52-54. |
| |
作者姓名: | 宋志华 |
| |
作者单位: | 天津职业大学 |
| |
摘 要: | 当前,高职院校采取"教学做"一体化模式,对于思政课而言主要体现在学生的主体性参与,即由原来的学生被动接受,变为在教师指导下学生"做"的过程中主动学习,形成预设的理性认识、达到教学目的。根据"做"的能力不同,将学习目标分为初级、中级、高级三个目标层次。教师根据学生的条件和积极性,引导学生自主选定学习目标,并与教师签订目标合同,确立分层教学的方案,构建"教学做"一体化基础上的分层教学模式。
|
关 键 词: | 思政课 “教学做”一体化 分层教学 目标合同 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|