新课堂中教师行为异化之探略

随着课程改革实验的不断深入,广大教师进行了课堂教学的实践与探索,通过对课改理念的实践。促动了教师教学行为的转变,但反观新课堂中的教师行为,笔者发现也产生了一些误区。