| 创新--高师中教法课程改革的源头活水 |
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| 引用本文： | 唐华生.创新--高师中教法课程改革的源头活水[J].达县师范高等专科学校学报,2002,12(4):31-33. |
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| 作者姓名： | 唐华生 |
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| 作者单位： | 达县师范高等专科学校,高研室,四川,达州,635000 |
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| 基金项目： | 四川省教育厅资助项目,川教高[2001]36号, |
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| 摘 要： | 高师中文系“中教法”课程最具师范特色,其课程从1902年开设至今已有百余年历史,大体经历了三个发展阶段。为培养适应21世纪语文教育的富有创新精神和实践能力的高素质的中学语文教师,文章认为,必须在重新认识“中教法”学科性质的基础上,在教育观念、教材编写、教学模式、教学方法和教学手段上进行全面创新,方能有所突破。
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| 关 键 词： | 课程改革 学科性质 中学 语文教学法 高等师范院校 |
| 文章编号： | 1008-4886(2002)04-0031-03 |
| 修稿时间： | 2002年7月18日 |
Innovation-key to the Curriculum Reform |
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| TANG Hua-sheng.Innovation-key to the Curriculum Reform[J].Journal of Daxian Teachers College,2002,12(4):31-33. |
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| Authors: | TANG Hua-sheng |
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| Abstract: | In Chinese department of normal colleges, the curriculum of Chinese pedagogy characterizes a course to train teachers most. Since its establishment in 1902, it has developed through three phases. The author thinks we must have a new understanding of the nature of Chinese pedagogy and make a new innovation in education ideology, teaching material compilation, teaching form, teaching methods and teaching means. Only in this way, can we make breakthrough in the curriculum reform of Chinese pedagogy. |
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| Keywords: | normal colleges Chinese pedagogy to train middle school teachers subject nature innovation education |
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