PBL教学模式对中学生化学学习兴趣的影响 |
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引用本文: | 杨晓慧,张纹,焦宝娟,余明敏.PBL教学模式对中学生化学学习兴趣的影响[J].山西大同大学学报(自然科学版),2022(6):9-12. |
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作者姓名: | 杨晓慧 张纹 焦宝娟 余明敏 |
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作者单位: | 西安文理学院化学工程学院 |
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基金项目: | 西安市社科基金资助项目[2019ZDZT12];西安市社科基金资助项目[2019ZDZT03]; |
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摘 要: | 目的 探究PBL教学模式对学生化学学习兴趣的影响,以及是否能有效促进学生对化学知识的掌握、提高学习效率。方法 以原电池为例设计基于PBL教学模式的教学方案,选取西安市某高中高一(3)班为实验班采用PBL教学模式开展教学活动,高一(5)班为对照班采用现行的常规教学模式开展教学活动。采用纸笔测验、问卷调查和访谈方式对教学结果进行评价分析,结果 实验班成绩略高于对照班,表明PBL教学模式的课堂教学有利于学生对知识的学习和掌握,问卷调查与访谈结果表明,课堂教与学得到优化,增强了学生独立思考、合作学习及问题解决能力,体验了自主学习乐趣。结论 PBL教学模式对于高一学生化学学习的兴趣有增强作用,学生对PBL教学模式认可度较高,值得推广。
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关 键 词: | PBL教学模式 中学化学 学习兴趣 |
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