游戏在特殊儿童学习中的作用

“零拒绝”的招生原则使得目前特殊教育学校的生源极为复杂。笔者现任教的班级就从全盲、低视、肢残到智障四类学生都有；受教育程度从学前、1年级、2年级到3年级都有：年龄从7岁到15岁不等。面对如此特殊的班级，如何在每一节课上把大多数学生甚至是所有学生的兴趣调动起来以保证教学的效果。不是一个简单的复式教学就能够解决的。在和学生的互动学习以及课后的教学反思中，我们真正地感受到游戏不仅在提高学生学习兴趣和学习效果上有着重要意义，同时还是教育教学有益的补充。