职业教育视阈下技术创新主体协同研究初探

职业教育的发展指向是技术技能的积累与传承,是一定意义上的创新承载体。技术创新的过程本身离不开各部门创新主体的参与,本文尝试从职业教育视阈中,围绕技术创新主体协同的条件性、可能性以及必要性几个方面对技术创新主体系统协同进行分析,为职业院校-企业双主体实现整体效益的最大化提供了一定的创新理论依据。