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| 小学生个性化阅读指导策略 | |
| 引用本文： | 史曙敏.小学生个性化阅读指导策略[J].科技知识动漫,2009(20):106-106. |
| 作者姓名： | 史曙敏 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市蒋店小学,江苏溧阳213300 |
| 摘 要： | 新课程指出，“阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读时间。应让学生在主动积极的思维中和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍惜学生独特的感受、体验和理解。” |
| 关 键 词： | 阅读指导 小学生 个性化 阅读时间 情感活动 情感熏陶 审美乐趣 新课程 |
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