| 基于哲学视域的科学教育反思 |
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| 引用本文： | 吴晗清,张霄.基于哲学视域的科学教育反思[J].首都师范大学学报(自然科学版),2014,35(5):51-55. |
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| 作者姓名： | 吴晗清 张霄 |
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| 作者单位： | 1. 首都师范大学化学系,北京,100048
2. 首都师范大学教育学院,北京,100048 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划2013年度教育部重点课题《高中生科学素养形成机制的实践研究》 |
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| 摘 要： | 当前科学教育存在诸多问题,其背后蕴藏着深刻的哲学根源.本文认为科学知识教育,应由客观知识的单向传递走向学生个性化的动态生成;科学方法教育,应超越单纯逻辑方法的强调而达成多维科学方法的体验;科学思想、文化教育,应由知识的婢女转身而成为孕育知识之母.如此方能构建一种生态化的科学教育.
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| 关 键 词： | 科学哲学 科学教育 知识 方法 文化 |
The Reflection of Scientific Education Based on Philosophical Perspective |
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| Wu Hanqing
,
Zhang Xiao.The Reflection of Scientific Education Based on Philosophical Perspective[J].Journal of Capital Normal University(Natural Science Edition),2014,35(5):51-55. |
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| Authors: | Wu Hanqing Zhang Xiao |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | scientific philosophy scientific education knowledge methods culture |
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