|
|||||
|
|
| 建立具有高职特色的课堂教学模式 | |
| 引用本文： | 朱松青,高礼久.建立具有高职特色的课堂教学模式[J].南昌职业技术师范学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 朱松青 高礼久 |
| 作者单位： | 江苏徐州师范大学技术教育学院 |
| 摘 要： | 为实现特定的课堂教学目标而采用的具有相同特征的教学方式，构成课堂的教学模式。课堂教学模式的特征取决于课堂教学目标，而具体的课堂教学目标又是由该专业的人才培养目标和这门课程的课程教学目标来共同决定的。因此，改革旧的课堂教学模式，建立新的具有高职特色的课堂教学模式，是实现高职人才最终培养目标的关键之一。一、旧的课堂教学模式存在的问题目前旧课堂教学模式存在的主要问题在于：一是课堂教育思想不明确，教师和学生之间仍然没有找正各自应该扮演的课堂角色，过分强调教师的主导作用而忽略了学生的主体作用，课堂交流是单… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |