再论新课程背景下的初中化学课堂学教模式

课堂要为学生的学而进行设计，而学生的学习要按照他们的认知水平和认知规律进行设计，即从意知到联想到记忆到最终应用和在应用过程有所创新，从而达到教师的乐教和学生的乐学的最高境界，即充分体现科学发展观中的以人为本这个核心，这就需要研究出一个科学的“学教模式”，之所以称之为学教而不是教学，其涵艾也就是突出以学生的学为中心。