|
|||||
|
|
| 浅谈研究性学习 | |
| 引用本文： | 李顺根.浅谈研究性学习[J].科技信息,2007(36). |
| 作者姓名： | 李顺根 |
| 作者单位： | 南昌十四中 |
| 摘 要： | 研究性学习,在我国教育界出现时间不长,却继而成为广大教育工作者关注的焦点,迅速成为教师关心和实施的课题。研究性学习,是以创新精神和实践能力双轮驱动,是素质教育在校园中的又一体现。研究性学习,打破了过去教师传统僵硬的教学模式,充分发挥学生的主动性、创造性,激活学生内在潜力,学生在教师的指导下,在自身生活和社会生活中确定有关历史专题,主动搜集历史资料,掌握历史知识,应用历史知识解决问题的学习活动。一.研究性学习的特征研究性学习,是一种新的学习方法,其特征如下:1.学习内容广泛性。研究性学习的内容,即尊重历史的客观性,又… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |