研究生自然科学课程思政体系建设及实践——以微生物与发酵技术课程为例

课程思政是落实立德树人根本教育任务的重要途径，如何更好地在课程较少的研究生教育以及思政元素相对较少的自然科学课程中开展课程思政需要深入探讨。以研究生自然科学课程微生物与发酵技术为例，通过对专业课思政元素的挖掘，将思政元素“基因式”嵌入课程中，从教师课程思政意识和能力提升、课程思政教学体系的构建与实践以及教学反思等几方面进行分析，以期为今后进一步提高教师的课程思政执教能力以及在其他相关自然科学课程中开展课程思政提供参考。