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| “太极”符号的文化视角与外语教学 | |
| 引用本文： | 吴兴东.“太极”符号的文化视角与外语教学[J].科技信息,2009(19):89-89,69. |
| 作者姓名： | 吴兴东 |
| 作者单位： | 南通大学外国语学院,江苏南通226007 |
| 摘 要： | 象征符号的生成与诠译与人的文化背景密切相关。“太极”符号的不同文化视角反映了不同的世界观，不同的世界观对外语教学产生深远的影响。外语教学理论的确立、教学目标的制定、教学内容的安排，教学方法的选择、教学考核的实施无不体现“太极”符号的不同诠译。 |
| 关 键 词： | 符号 文化 外语教学 |
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