整合教学法在病原生物学教学实践中的应用 |
| |
引用本文: | 赵玉敏.整合教学法在病原生物学教学实践中的应用[J].甘肃科技,2014(9):63-65. |
| |
作者姓名: | 赵玉敏 |
| |
作者单位: | 桂林医学院研究生学院,广西桂林541004 |
| |
摘 要: | 在病原生物学教学过程中,灵活运用以案例为基础的教学法(CBL)、以问题为中心的教学法(PBL)、以团队为基础的教学法(TBL)、以循证医学(EBM)为基础的教学法来提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。从具有高度理论性和实践性的病原生物学教学着手,将CBL、PBL、TBL与EBM整合应用,极大地增强了学生学习的兴趣和学习的主动性,提高了学生综合分析问题的能力,取得了良好的教学效果。
|
关 键 词: | CBL PBL TBL EBM 病原生物学 教学 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|