| 浅析民办高校教师的科研信息素养 |
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| 引用本文： | 刘长颖,傅利斌,章国泉.浅析民办高校教师的科研信息素养[J].中国高校科技与产业化,2014(8):62-63. |
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| 作者姓名： | 刘长颖 傅利斌 章国泉 |
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| 作者单位： | 大连交通大学,辽宁大连116028 |
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| 基金项目： | [本文系辽宁省教育厅2012年人文社会科学研究项目“高校教师科研信息素养的理论研究与实证分析”（wz012064）,2012年大连市科技计划项目“大连市高校科技成果转化能力及对地方支撑、服务作用的实践探索与研究”（a012D12ZC196）辽宁省教育科学“十二五规划”2015年度课题“高校教师科教融合影响因素与促进的研究”（JG13DB090）辽宁省高等教育学会“十二五”高等教育研究2013--2014年度课题“高校科研创新团队建设研究”（GHYB13204）阶段性研究成果] |
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| 摘 要： | 作为科研能力的核心要素,科研信息素养是高校教师专业发展的重要内容,在科研活动和科教融合过程中发挥着关键性作用。高校教师提高科研信息素养是适应信息时代发展的客观要求,促进高校教师专业发展的内在需要,推动高等教育内涵式发展的必然选择。目前一些民办高校教师科研信息的敏感度不高,检索方式简单,鉴别和整合能力有待提高。民办高校教师应当重视科教融合,加强科研信息的交流与合作,学习更有效地检索、鉴别和整合科研信息的方法,从而提升科研信息素养。
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| 关 键 词： | 高校教师 科研信息素养 科教融合 |
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