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| 教学产品是怎样形成的 | |
| 作者姓名： | N.波得拉瑟 张永康 等 |
| 作者单位： | [1]不详 [2]吉首大学化学系 |
| 摘 要： | 1在木桶里寻求答案当然．对教师来说．“产品”一词还不能象“教学结果”概念那样被普通使用。在使用这个词的时候．往往是每次不得不作准确说明．即在每一具体场合，所指的是怎样一种结果。不知是指可以用肉眼看得到的知识、技能、能力．还是指深刻的潜在的新生物——个人的思维水平和类型．世界观和视野、兴趣和认识的需要、工作厅式、积极性．热爱劳动及为教学所形成的其它各种品质。要想对不确定的结果作系统分析是件困难的事·然而对4一切创造过程来说“产品”和“产品率”的一般概念可以使思想、体系和结构更加清晰。它们开辟了由教学… |
| 关 键 词： | 教学产品 教学效果 教师劳动 个性品质 教材 教学方法 |
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