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| 工科毕业设计应突出个性化与实践能力的培养 | |
| 引用本文： | 谢飞鸿,关惠平.工科毕业设计应突出个性化与实践能力的培养[J].理工高教研究,2005,24(2):115-116,119. |
| 作者姓名： | 谢飞鸿 关惠平 |
| 作者单位： | 兰州交通大学 |
| 摘 要： | 探索在新世纪、新机遇、新挑战、新要求条件下素质教育与个性化培养的教学模式,强化毕业设计目标实施的各个环节管理,建立完善、科学、有效的毕业设计个性化培养机制,提高创新教育的实效性,尊重和尽可能的满足学生的个性化发展需求,扩展学生的思维,培养学生的智能。以培养创新精神和实践能力为重点,以满足社会需求和学生的个性化发展为培养目标。 |
| 关 键 词： | 工科 毕业设计 个性化 实践能力 素质教育 教学模式 高校 |
Individuality design and practical ability should be stressed in graduation project |
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