高师心理学课程的教学目标及价值取向

高师心理学课程的教学改革应以可持续性发展教育理念来审视，适应基础教育改革与发展，其学科定位、教学目标及价值取向应重新厘定。高师心理学课程应不同于高师各专业教学计划中的其他公共课程，不同于高师生的专业课程，也不同于高师教育系或心理系开设的心理学课程，而有其特殊的价值和作用，有自身独特的着眼点和侧重方向，有其服务于高师生基本社会化和教师角色社会化的教学目标，有其重于应用性、工具性及人文性的独有价值取向。