浅谈在数学教学中帮助高中新生跨过“高台阶” |
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引用本文: | 朱瑞军.浅谈在数学教学中帮助高中新生跨过“高台阶”[J].科技资讯,2009(16):207-207. |
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作者姓名: | 朱瑞军 |
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作者单位: | 浙江瑞安市第十中学,浙江瑞安,325200 |
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摘 要: | 高中数学难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。一部分学生升上高一以后,数学成绩出现严重的滑坡,其中也包括了中考的数学尖子。学生自认为:“我对数学已投入了大量的精力和时间,但高中数学太难了”,导致对学习失去了兴趣,甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中数学教学的衔接,如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点,跨过“高台阶”,就成为高一数学教师的首要任务。本文试图从以下五个方面探讨高中新生在学习数学中如何跨过“高台阶”。
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关 键 词: | 数学教学 |
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