大学英语教学中的篇章教学途径

基于人们对传统的由点到面的教学模式的种种非议,篇章分析的研究和图式理论的研究促使语言专家们修正单纯的由点到面（自上而下）的篇章学习模式,引进“点”、“面”相互作用（面→点→面）模式。本文试图将篇章分析的观念体现在语言教学当中,把篇章分析的相互作用模式与语言教学有机的结合起来,全面提高英语教学质量,提升学生的英语能力。