更新效率观 打造新课堂 |
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作者姓名: | 罗宏伟 |
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作者单位: | 四川省绵阳市南山中学,621000 |
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摘 要: | 评价课堂效率,必先建立与新课标相应的课堂效率观。事实上我们并未完成观念的超越:一方面是惯性地以知识掌握作为评价课堂效率的唯一,而忽视意识、意志、情感、心理等范畴;另一方面是一味追新求异,以讲台作舞台、以表演替代教师讲析,舍本而逐末。以上两者,均有悖课改理念,其幼稚浅薄终将导致课堂进程的单一和知识传输的僵化,导致学生心理疲劳及心底求知情结的断裂,直至厌学。更新效率观,打造新课堂,可谓迫在眉睫。
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关 键 词: | 新课堂 效率观 课堂效率 心理疲劳 知识掌握 课改理念 知识传输 新课标 |
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