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| 形象思维和逻辑思维在立体几何教学中的结合 | |
| 引用本文： | 郑孝铭.形象思维和逻辑思维在立体几何教学中的结合[J].海峡科学,2004(2):48-49. |
| 作者姓名： | 郑孝铭 |
| 作者单位： | 福建省高级技工学校,350101 |
| 摘 要： | 立体几何研究的对象是空间图形.立体几何较之代数来说,直观性强,它所研究的对象,往往都是实物或模型.所以在立体几何的学习过程中,形象思维得到充分发展.同时,空间想象能力也得到培养,因为立体几何问题的解决过程,又需要依赖于严密的逻辑推理.因此,形象思维与逻辑思维在立体几何教学中得到有机的结合. |
| 关 键 词： | 形象思维 逻辑思维 立体几何教学 空间想象能力 立体图 中学 |
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