| 形成性评价在英美文学课程教学中的运用 |
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| 引用本文： | 黄冬娇,黄雪玲. 形成性评价在英美文学课程教学中的运用[J]. 萍乡高等专科学校学报, 2012, 29(4): 85-87 |
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| 作者姓名： | 黄冬娇 黄雪玲 |
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| 作者单位： | 1. 萍乡高等专科学校,江西萍乡,337055
2. 上栗中学,江西萍乡,337011 |
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| 基金项目： | 本文为2010年度江西省教学改革课题“高职高专英语教育专业‘英美文学’课程创新教学研究”（编号：JXJG-10-24-8）的阶段性成果之一 |
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| 摘 要： | 目前英美文学课程教学中存在着很多不足之处,形成性评价对于改善这些不足有着积极的作用。本文详细介绍了在英美文学课程教学中采取的形成行评价与终结性评价相结合的评价方式,侧重介绍了其在英美文学课程教学中的具体运用方法。形成性评价的运用不仅有利于提高学生学习英美文学的兴趣、端正学生的学习态度,而且有利于提高学生的学习效果,培养学生的综合能力。
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| 关 键 词： | 形成性评价 英美文学课程教学 能力 |
Application of Formative Assessment in English and American Literature |
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| Affiliation: | Huang Dongjiao, Huang Xuelin (1. Pingxiang College ; 2. Shangli High School, Pingxiang 337000, China) |
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| Abstract: | There are many problems in English and American Literature, The formative evaluation plays a positive part in problem solving. This paper introduces the evaluation module that appllies summative evaluation and formative evaluation in the English and American Literature in details, but emphasizes on how to make use of the formative evaluation. The formative evaluation can not only help to increase students＇ interests and to correct students＇ attitude toward learning, but also promote students~ effectiveness and cultivate students＇ comprehensive ability. |
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| Keywords: | formative assessment English and American literature ability |
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