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| 浅析大学与中小学多元化合作共生的机制 | |
| 引用本文： | 唐荷意,吴亚林,谭新河.浅析大学与中小学多元化合作共生的机制[J].咸宁学院学报,2015(5). |
| 作者姓名： | 唐荷意 吴亚林 谭新河 |
| 作者单位： | 1. 湖北科技学院教育学院,湖北咸宁,437100 2. 通城县隽水寄宿中学,湖北咸宁,437400 |
| 基金项目： | 湖北教师教育研究中心2013-2014年度规划课题“湖北科技学院教师教育改革与发展研究” |
| 摘 要： | 大学与中小学的多元化合作主要体现在合作领域的多元和合作路径的多元。合作领域包含教师职前培养、在职进修和学校改革；合作路径并非只是源于大学或中小学单方面，而是多角色的召唤和需求。大学与中小学欲形成持久、有序、融合共生的关系，这是一项复杂的系统工程，需逐步建立完善的组织机制、目标机制、动力机制、评价机制和保障机制。 |
| 关 键 词： | 大学 中小学 多元化合作 机制 |