基于二语习得理论的积极型法语词典的编研 |
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引用本文: | 黄芳.基于二语习得理论的积极型法语词典的编研[J].科技信息,2013(26):200-200. |
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作者姓名: | 黄芳 |
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作者单位: | 广东外语外贸大学 |
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摘 要: | 国内传统的法汉双语词典以对等为主要释义手段,无法满足学习者的查询需求。要使法语学习词典适合中国法语学生使用,必须以二语习得理论为依据,对学生查阅词典释义的认知心理和需求进行调查,了解中国学习者语言学习的认知特点和中介语的石化现象及原因,研究学生常犯的典型错误,在此基础上完善语词释义模式,最终达到有效辅助法语学习、促进学习者流利法语产出的目的。
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关 键 词: | 二语习得 积极型 学习词典 释义 编研 |
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