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| 关联理论视角下的高中英语阅读词汇教学 | |
| 作者姓名： | 谭荔 |
| 作者单位： | 江西省南康中学 |
| 基金项目： | 基金项目：本文系2012年江西省赣州市中小学教育教学研究课题项目“新课标背景下关联理论在重建高中英语阅读教学策略的研究”的阶段性成果（项目编号：GZYY09）. |
| 摘 要： | 阅读理解是一种语言交际活动,是交际互动的过程;阅读是解读作者意图的推理过程,阅读的目的是寻求最佳关联信息,推知交际意图。本文从当前高中英语阅读教学的现状出发,总结了传统的阅读教学模式的局限性,把关联理论应用于高中英语阅读教学中的词汇层面,从认知语境中选择最佳关联的假设,尝试找出词义最佳相关性的解释。 |
| 关 键 词： | 阅读理解 推理 词汇 最佳关联 |
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