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基于目标分解培养学生提出问题的能力
作者姓名:
林传忠
作者单位:
福建厦门市湖里区教师进修学校
摘 要:
在小学数学教学中,教师往往重视培养学生分析、解决问题的能力,却忽视了发现、提出问题能力的培养。数学课程标准(2011年版)提出发现、提出问题能力与分析、解决问题能力并重之后,很多教师认识到了培养学生提出问题能力的重要性,同时进行了尝试,但效果不佳,结果相当一部分教师在实践了一段时间后就放弃了,其原因是培养效果不明显,这里的效果既包括学生提出问题能力的强弱,也包括学生考试成绩的高低。所以,要解决教师培养学生发
关 键 词:
培养效果
目标分解
数学教学
联想法
小数的
阶段目标
提问法
异分母分数
三角形面积
转化思想
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