构建和谐课堂 追求有效教学

有效的数学课堂,应该是和谐的;真正的学生发展,应该是学生的自主发展。和谐既是教学过程中教师与学生、群体与个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间的互相协调,也是学生学习兴趣与动机、主体意识、学习意志、体验创新优化的培养过程,更是促进课堂有效教学的前提保证。