感悟新课程下的数学教与学 |
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作者姓名: | 黄彦文 |
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作者单位: | 河南省三门峡市体校,472000 |
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摘 要: | 传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的,课堂教学是一种固定不变的模式,即复习新课-讲授新课-练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”,也是为了更好地“讲授新课”,为了更好、更快地让学生接受“新知”。久而久之,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性,因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索,以致于丧失了创造力。因此,新的数学课程强调,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
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关 键 词: | 数学教学模式 数学课程 课堂教学 学习环节 主动学习 学习内容 数学活动 学生 新课 依赖性 |
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