哲学教学中历史故事的妙用

中专学生由于受年龄、知识积累、理解能力及生活阅历等方面因素的制约,在《哲学常识》的学习过程中,常常有不可捉摸之感,以至于处于似懂非懂的状态。教学中如何将抽象的道理具体化、形象化,做到深入浅出,让学生感到通俗易懂,由知之不多到知之较多;怎样才能使学生听得懂、想得通、记得住、做得来,这里首要的任务就是解决听懂、想通的问题,教师引导学生通过对典型事例进行剖析进而揭示其哲学道理,便成为不可或缺的环节。然而,一个好的故事能融事、理、趣为一体,具有艺术感染力,如运用恰当、得法,就能很好地为课堂教学服务。