过激行为生价值支撑点错位原因探析

侧重于教育层面对过激行为生的成因做出粗浅的探析。认为职业学校一些过激行为,多是应试教育中,自我价值的错位认识的再现和延续。提出学校、班主任老师要树立信心,给他们以更多人文关怀,消除过激行为自信的个性心理,真正找到自我价值的支撑点。