| 人文教育观与大学体育课程改革 |
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| 引用本文： | 郝光安. 人文教育观与大学体育课程改革[J]. 山西大同大学学报(自然科学版), 2009, 25(3): 76-80 |
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| 作者姓名： | 郝光安 |
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| 作者单位： | 北京大学体育部,北京,100871 |
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| 摘 要： | 人文教育观提倡弘扬人的主体性,要求人的全面发展,具有发展性,在教育中尊重不同学生不同的发展要求,这与学校体育中"终身体育"、"健康第一"、发展学生个性及价值观有着相互对应,相互影响的作用.文章以大学体育课程的构建与实施为切入点,以北京大学体育课程改革为基本案例进行分析,揭示了目前大学体育课程改革价值取向的个性化、目标达成的全面化、课程多层次和小型化以及体育协会规模化等创新点,同时也提示大学体育课程中教学方法和手段中存在的诸多问题,如体育课程教学内容和方法的更新,知识传递的基本架构以及教师指导能力急待提高等等.
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| 关 键 词： | 人文教育观 大学体育 课程改革 |
Humanistic Education and College Physical Education Curriculum Reform |
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| HAO Guang-an. Humanistic Education and College Physical Education Curriculum Reform[J]. Journal of Shanxi Datong University(Natural Science Edition), 2009, 25(3): 76-80 |
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| Authors: | HAO Guang-an |
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| Keywords: | |
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