|
|||||
|
|
| 优化教学过程 推动素质教育 | |
| 引用本文： | 耿传坤.优化教学过程 推动素质教育[J].曲靖师范学院学报,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 耿传坤 |
| 作者单位： | 宣威市第二中学!云南宣威，655400 |
| 摘 要： | 长期的应试教育，使得中学数学课堂教学，变成了把所有学生当成解题的“机器”，盛装知识的容器，数学课成了解题的海洋，老师违心地和学生一起在题海中挣扎。显然，这样的教学环境，压抑了学生的个性发展，不利于学生素质的全面发展。因此，我们必须在优化教学过程中，创设素质教育的环境，促使学生个性发展及全面发展。创设这种环境的指导思想是把学生当作发展的主体，而不是教育对象，把学生真正看作教学的出发点和落脚点，教师的主导作用应体现在：他是以学生为主体的课堂教学环境的设计者、实施者、控制者。如何达到在教师的主导作用下… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |