等离子体改性的4种口腔陶瓷的生物学性能研究

用等离子体活化改性口腔陶瓷材料BGC、HA、β-TCP和双相磷酸钙陶瓷,并用模拟体液(SBF)中类骨磷灰石的形成、体外成骨细胞培养、SEM、XPS、XRD等对其进行表征。结果发现:与活化改性前相比较,等离子体活化改性后的口腔陶瓷材料更有利于类骨磷灰石的形成,并能促进成骨细胞的增殖。活化机理是等离子体中丰富的高能、高活性的粒子轰击材料,使其被刻蚀和粗化,增加了表面的溶解性和提供了更多的活性位点,易使局域的钙、磷离子浓度达到过饱和,更有利于类骨磷灰石的成核和生长。表明等离子体改性提高了口腔陶瓷材料的活性。     

口腔医学实验教学面临的挑战与创新

口腔医学作为一门对学生动手能力要求极高的学科,实验教学显得尤为重要。尤其是近几年来,随着教育部对高等院校＂质量工程＂的推进,教育改革不断深入发展,暴露出口腔医学本科实验教学的地位不足、教学体系的完整性不足、教学资源的整合不足,教学队伍的建设不足等一系列问题。如何实现实验教学地位的转变、体系的完善、资源的整合、队伍建设等举措,成为口腔医学实验教学的新一轮挑战。     

口腔健康不良与阿尔兹海默症相关性研究现状

阿尔兹海默症是常伴有认知功能损害的原发性慢性神经退行性疾病,会严重损害患者生活质量。口腔健康是全身健康的重要组成部分,对维持机体功能及生活质量具有重要意义。目前的研究认为,阿尔兹海默症与口腔健康不良之间具有相关性。该文就口腔健康不良与阿尔兹海默病的相关性、相关机制及干预措施等作一综述,以期为阿尔兹海默症的防治提供依据。     

口腔科临诊晕厥（附53例分析）

本文通过对５３例晕厥患者的临床观察，从发生的诱因，临床症状．血压及脉搏等几方面进行了综合性的分析．结果表明：口腔科临修发生的晕厥基本符合普通性晕厥，即血管抑制性晕厥．并提示了口腔科的医务人员在各诊疗中应注意防治．     

口腔医学数字化实验室的建设

数字化实验室建设是数字化实验教学中心建设的重点。文章从口腔医学实验教学的特点及在构建数字化实验室方面与其他学科的共性和不同点出发,以构建多媒体网络教学实验室为基础,探讨了构建口腔医学数字化实验室的方法与途径。     

医学高校图书馆口腔医学类图书借阅分析

对2012年北京大学医学图书馆口腔医学类图书借阅量进行了调查与分析,总结了读者对口腔医学类图书的选择及利用情况,在此基础上提出了加强医学高校图书馆馆藏建设的建议。     

口腔医学实验室管理改革与实践

实验室是口腔医学实验教学的重要场所,加强实验室管理能为提高实验教学质量提供有力保障。该院从管理体制、实验仪器设备及人才队伍建设等几方面对口腔医学实验室管理进行改革,有效地节约了实验资源、提高了工作效率,实验室建设逐步走向良性轨道。