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李桂霞 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):79-80
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.因此,在识字教学中,我们应培养孩子的识字能力,更应该培养孩子的识字兴趣,教给孩子识字方法,使我们的识字教学取得事半功倍的效率. 相似文献
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李伟均 《上饶师范学院学报》2001,21(3):100-102
比较是一切理解和思维的基础,在物理数学的各个阶段中,各个知识点间,各个知识层面间都需要“比较”的分析方法,通过“比较、,学生的思想得到了灵活性,积极性,敏锐性的锻炼,并使学生发现问题,分析问题,解决问题的能力得到提高,从而使物理教学真正发挥培养学生能力,提高学生素质的效果。 相似文献
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吕士滨 《吉林大学学报(信息科学版)》2005,(Z2)
在教学中进行创新能力的培养,首先要解决的问题是教育理论、思想、体系的变革,教师教育观念的转变。教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段。 相似文献
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曹成志 《无锡职业技术学院学报》2008,7(3):57-58
随着外语教学和研究的不断发展,外语教学也从以前的"以教师为中心"的传统教学法向"以学生为中心"的交际教学法转变。认识到语言学习不仅仅是靠教师教出来的,教并不意味着学。所以,学生的积极性和主动性的发挥对教学的效果起着不可低估的作用。 相似文献
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河南省重点国有企业财务管理应尽快在实现政企完全分开,确立企业的市场主体地位的前提下,建立健全激励机制,拓宽筹资源道,加强对上市公司的监管等。 相似文献
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巨向丽 《芜湖职业技术学院学报》2008,10(3):82-83
高职院校《模拟电子技术基础》课程是一门重要的专业基础课,教师应结合自身的教学经验,针对模拟电子技术基础的特点,寻找一些具体的教学方法。 相似文献
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抑郁者识别情绪刺激时的执行功能分析 总被引:1,自引:0,他引:1
王慧芳 《北京教育学院学报(自然科学版)》2008,3(4):27-33
对抑郁者识别情绪刺激时在抑制、转换、刷新功能上的反应进行研究。研究结果表明:抑郁状态组被试在抑制功能上接近于正常被试,在转换功能和刷新功能上接近于抑郁症被试,并且抑郁症组和抑郁状态组被试对于正、负情绪的反应偏向只发生在抑制功能和转换功能上而在工作记忆刷新功能上的差异并不显著。 相似文献